C'était une demande à la fois des associations des parents d'élèves et des instituteurs : plusieurs exercices et thèmes d'études dans les écoles primaires européennes seront désormais inspirés du monde grougniste, afin de mieux préparer les enfants au monde qui les entoure et de mieux les interresser à l'enseignement.
C'est lors d'une réunion interministérielle européenne que la décision a été prise ce jeudi 26 juin : la Grougniat entrait à l'école et par la grande porte.
Une étude basée sur un questionnaire aurpès de plus de 146 000 enfants du vieux continent avait démontré plusieurs carences dans le système éducatif, notamment au niveau de l'école primaire. Les principaux griefs était un ennui profond de l'élève et surtout une naïveté enfantine incompatible avec les difficultés du monde réel.
Et c'est lorsque le nom de G.C DIALEY est revenu dans plus de 54% des jeunes filles à la question "Qui aimeriez-vous avoir comme instituteur" que l'idée a germé dans l'esprit des dirigeants européens : il fallait rendre les programmes plus proches de la Grougniat pour pouvoir à nouveau interresser les élèves.
Enfin des enfents heureux en classe ?
Donc dès la rentrée 2009, différentes matières seront adaptées pour pouvoir intégrer l'esprit grougniste. Voici quelques exemples, matière par matière avec le commentaire de notre psychologue qui nous explique les bienfaits de la réforme...
Mathématiques : On trouvera plusieurs sujets du genre : "Si Dédé possède 3 rondelles et Mme la Bourronne 2 rondelles, si une garde contre coûte 1 rondelle en cas d'épicerie de Cingllette, combien de donne faudra t-il faire pour que Dédé et mme la Bourronne se retrouve en négatif ?" .
L'avis de Maïté Rapeute : Le but est de redonner aux enfants le goût des mathématiques, tout en restant dans la simplicité des sujets. l'enfant habitué à suivre les sessions comprendra ainsi mieux les énoncés.
Français : Les grandes oeuvres grougnistes (Killing Session, Love Session...) seront étudiées dès le CE1, mais les personnages seront remplacés par des animaux pour adoucir lles situations et le côté dramatique de l'action (Cingllette deviendra par exemple "Gleuton la Belette")
L'avis de Maîté Rapeute : Il est important pour les enfants de s'initier très tôt à la grande littérature, mais le fait de l'adapter à leur classe d'âge est primordial, tnat l'oeuvre est riche et difficile d'accès
Technologie : Les enfants passeront toute leur scolarité primaire à fabriquer leur propre bourron à compter d'une heure par semaine. Ils garderont ensuite leur objet sacré pour leurs eventuelles sessions futures (ou pour les revendre sur e-bay)
L'avis de Maïté Rapeute : Le fait de construire un objet sacré est à la fois valorisant pour l'enfant et important pour son apprentissage. On est ainsi sûr qu'il en prendra grand soin et qu'il apportera une attention toute particulière à son oeuvre, tout en développant ses capacité techniques et visuelles.
Histoire : Chaque période étudiée sera mise en parallèle des plus grandes sessions de l'histoire.
L'avis de Maïté Rapeute : L'enfant a besoin de repères chronologiques pour avancer. Et comme grâce à internet les enfants connaissent pratiquement tous l'histoire des sessions, cela permet de leur donner une base temporelle primordiale...
Et on ne vous parle pas de géographie (pour les lieux des sessions), du dessin ("dessinez votre grand maître préféré") et surtout d'éducation physique avec une grande partie de l'année consacrée à l'initiation aux sessions...
Les professeurs du secondaire pensent adapter ces mesures aux collèges et lycée, notamment en physique où une expérience avait été lancée le même jour dans toute l'Europe pour trouver la vitesse réelle des comètes de Dialey.
La comète de Dialey a fait réfléchir plus de 56 millions de jeunes européens en 2007...
Bien sûr on parlera là d'une nouvelle et énième réforme, mais l'expérience est sans doute l'une des plus judicieuses et des plus prométeuses jamais tentée. Sans compter qu'enfin, on pourra vraiment croire que nos enfants aiment l'école.
Nothing but the Grougniat !
Jean Dietter
Envoyé Spécial au Parlement de Strasbourg (Fra)
Une étude basée sur un questionnaire aurpès de plus de 146 000 enfants du vieux continent avait démontré plusieurs carences dans le système éducatif, notamment au niveau de l'école primaire. Les principaux griefs était un ennui profond de l'élève et surtout une naïveté enfantine incompatible avec les difficultés du monde réel.
Et c'est lorsque le nom de G.C DIALEY est revenu dans plus de 54% des jeunes filles à la question "Qui aimeriez-vous avoir comme instituteur" que l'idée a germé dans l'esprit des dirigeants européens : il fallait rendre les programmes plus proches de la Grougniat pour pouvoir à nouveau interresser les élèves.
Enfin des enfents heureux en classe ?
Donc dès la rentrée 2009, différentes matières seront adaptées pour pouvoir intégrer l'esprit grougniste. Voici quelques exemples, matière par matière avec le commentaire de notre psychologue qui nous explique les bienfaits de la réforme...
Mathématiques : On trouvera plusieurs sujets du genre : "Si Dédé possède 3 rondelles et Mme la Bourronne 2 rondelles, si une garde contre coûte 1 rondelle en cas d'épicerie de Cingllette, combien de donne faudra t-il faire pour que Dédé et mme la Bourronne se retrouve en négatif ?" .
L'avis de Maïté Rapeute : Le but est de redonner aux enfants le goût des mathématiques, tout en restant dans la simplicité des sujets. l'enfant habitué à suivre les sessions comprendra ainsi mieux les énoncés.
Français : Les grandes oeuvres grougnistes (Killing Session, Love Session...) seront étudiées dès le CE1, mais les personnages seront remplacés par des animaux pour adoucir lles situations et le côté dramatique de l'action (Cingllette deviendra par exemple "Gleuton la Belette")
L'avis de Maîté Rapeute : Il est important pour les enfants de s'initier très tôt à la grande littérature, mais le fait de l'adapter à leur classe d'âge est primordial, tnat l'oeuvre est riche et difficile d'accès
Technologie : Les enfants passeront toute leur scolarité primaire à fabriquer leur propre bourron à compter d'une heure par semaine. Ils garderont ensuite leur objet sacré pour leurs eventuelles sessions futures (ou pour les revendre sur e-bay)
L'avis de Maïté Rapeute : Le fait de construire un objet sacré est à la fois valorisant pour l'enfant et important pour son apprentissage. On est ainsi sûr qu'il en prendra grand soin et qu'il apportera une attention toute particulière à son oeuvre, tout en développant ses capacité techniques et visuelles.
Histoire : Chaque période étudiée sera mise en parallèle des plus grandes sessions de l'histoire.
L'avis de Maïté Rapeute : L'enfant a besoin de repères chronologiques pour avancer. Et comme grâce à internet les enfants connaissent pratiquement tous l'histoire des sessions, cela permet de leur donner une base temporelle primordiale...
Et on ne vous parle pas de géographie (pour les lieux des sessions), du dessin ("dessinez votre grand maître préféré") et surtout d'éducation physique avec une grande partie de l'année consacrée à l'initiation aux sessions...
Les professeurs du secondaire pensent adapter ces mesures aux collèges et lycée, notamment en physique où une expérience avait été lancée le même jour dans toute l'Europe pour trouver la vitesse réelle des comètes de Dialey.
La comète de Dialey a fait réfléchir plus de 56 millions de jeunes européens en 2007...
Bien sûr on parlera là d'une nouvelle et énième réforme, mais l'expérience est sans doute l'une des plus judicieuses et des plus prométeuses jamais tentée. Sans compter qu'enfin, on pourra vraiment croire que nos enfants aiment l'école.
Nothing but the Grougniat !
Jean Dietter
Envoyé Spécial au Parlement de Strasbourg (Fra)
