- un rapport attendu sur l'état de l'école primaire : voir l'article du Monde


- et sur le site nousvousils     -

Terrible le fait divers qui ponctue l'été ne doit pas faire oublier le drame personnel de cet enfant qui rejoint la cohorte d'autres déjà blessés on le sait plus souvent par des proches que par des inconnus.
Son image et son nom largement diffusés l'ont sauvé aujourd'hui, mais demain ?

Au delà des aspects relatifs à la Justice et au suivi des criminels, deux remarques :

- ces faits divers ne se déroulent-ils pas souvent même si ce n'est pas exclusif bien entendu dans des régions fragilisées économiquement et socialement ?

- n'observe-t-on pas (aucun jugement moral ici) une grande vulnérabilité parmi des familles où visiblement il semble difficile d'apprendre la prudence et la vigilance et surtout d'enseigner au très jeune enfant à dire "Non".
Il ya de nombreuses années le ministère avait proposé un "passeport pour un pays de prudence" qui n'avait pas toujours été bien accueilli.
Pourtant apprendre à dire "Non" est souvent le premier geste qui sauve et qui pourrait s'enseigner aussi à l'école. Il est saine résistance et conquête de la dignité personnelle : "c'est mon corps, propriété privée".

Le sujet est hautement complexe mais concerne également les enseignants. La littérature de jeunesse et le débat réglé doivent pouvoir aider à dire les choses. Dire les choses, non pas manquer de pudeur, mais éviter les zones d'ombre, ces zones sombres où les drames peuvent naître.

Portrait du Ministre de l'Education dans Le Figaro.

Reprise d'un des derniers BO :
COMMISSION GÉNÉRALE DE TERMINOLOGIE ET DE NÉOLOGIE
Vocabulaire de l’éducation
NOR : CTNX0710380K
RLR : 104-7
LISTE DU 16-6-2007 JO DU 16-6-2007
MCC
I - Termes et définitions

crédit, n.m.
Domaine : Éducation.
Définition : Ensemble d’unités de compte affectées à un module d’enseignement qui, une fois obtenues par un étudiant, peuvent être capitalisées et transférées d’un établissement d’enseignement à un autre ; par extension, chacune de ces unités.
Note : Le terme “crédit”, généralement au pluriel, s’emploie dans le cadre de la mise en œuvre du “système européen de crédits transférables, SECT” (en anglais : european credits transfer system, ECTS).
Équivalent étranger : credit.
évaluation certificative
Domaine : Éducation-Formation.
Définition : Évaluation sommative sanctionnée par la délivrance d’une attestation.
Voir aussi : évaluation sommative.
Équivalent étranger : -
évaluation diagnostique
Domaine : Éducation-Formation.
Définition : Évaluation intervenant au début, voire au cours d’un apprentissage ou d’une formation, qui permet de repérer et d’identifier les difficultés rencontrées par l’élève ou l’étudiant afin d’y apporter des réponses pédagogiques adaptées.
Équivalent étranger : diagnostic assessment, diagnostic evaluation.
évaluation formative
Domaine : Éducation-Formation.
Définition : Évaluation intervenant au cours d’un apprentissage ou d’une formation, qui permet à l’élève ou à l’étudiant de prendre conscience de ses acquis et des difficultés rencontrées, et de découvrir par lui-même les moyens de progresser.
Équivalent étranger : formative assessment, formative evaluation.
évaluation sommative (langage professionnel)
Domaine : Éducation-Formation.
Définition : Évaluation intervenant au terme d’un processus d’apprentissage ou de formation afin de mesurer les acquis de l’élève ou de l’étudiant.
Équivalent étranger : summative assessment, summative evaluation.
portefeuille de compétences
Domaine : Formation.
Définition : Dossier individuel progressivement constitué de documents de nature variée, permettant à une personne d’attester des compétences qu’elle a acquises par la formation et l’expérience.
Équivalent étranger : portfolio.
remédiation, n.f.
Domaine : Éducation.
Définition : Mise en œuvre des moyens permettant de résoudre des difficultés d’apprentissage repérées au cours d’une évaluation.
Note : La “remédiation” doit être distinguée du “rattrapage”, qui consiste en une remise à niveau des connaissances.
Équivalent étranger : remedial work, remediation.

Juste avant , comme pour l'entrée en scène, les artistes ont levé les draps qui recouvraient les meubles, rangé les pinceaux, accroché le tableau sur la peinture encore fraîche...
Le décor est posé.
La pièce va se jouer, mais l'histoire n'est pas encore écrite, loin de là.
Très bonne rentrée aux enseignants des écoles !