Selon le site Progilibre.com, "Soucieux de se libérer du joug des solutions propriétaires, Le Ministère de l'Education Nationale fait le choix de l'Open Source et équipe tous ses centres académiques de serveurs Red Hat Enterprise Linux".
Il faut rappeler par ailleurs que les écoles peuvent en faire de même et par ailleurs recourir librement à des applications libres comme "Open Office".

A l'école primaire elle fut introduite après la guerre de 1870 pour nourrir les espoirs de revanche.

Souvent mal aimée plus tard des lycéens, peut-être à cause de ses cartes austères, de ses diagrammes peu ludiques ou de ses données numériques à mémoriser, elle semble aujourd'hui en mauvaise posture et mal défendue en particulier à l'école primaire...

Pourtant, la géographie est le domaine en phase avec les préoccupations actuelles : à l'heure du socle commun, de la transversalité, du développement durable, de l'Europe et de la Mondialisation... à l'heure systémique et internautique... la géographie peut proposer à nos élèves une démarche active pour interroger le Monde, différencier, relier....

Il suffit de regarder par la fenêtre et de s'essayer à décrypter un paysage : croisement de l'usure du temps, de l'action de l'homme.... Interactions où l'observateur pressent qu'il peut également devenir acteur ne serait-ce qu'en nommant et comprenant mieux ce qu'il a devant lui.

Il suffit de soulever un objet, de lire sa composition et son étiquette puis de chercher de quoi il est fait, où il a été fabriqué et de s'interroger pourquoi...

La géographie rationalise la relation au réel, elle offre la possibilité de réfléchir, de dire, lire, écrire, de faire des mathématiques et des sciences, de dessiner, tracer, représenter et traduire le réel de manière heuristique... Elle fait parler les chiffres et les schémas, enseigne à lire les graphiques et les courbes, invite à regarder les images...

Il faut rassurer les maîtres : la complexité ne suppose pas tout appréhender.

La géographie contribue encore à développer l'esprit critique : il suffit de proposer différentes cartes du Monde vues d'un continent différent ... Elle invite encore à rencontrer autrui et sa vie et sa langue...

Fondamentale géographie !

Quelles que soient les situations d’exercice de ce métier, il convient que le professeur des écoles 

porte un regard positif sur l’enfant 
développe une attitude réflexive sur sa pratique 
donne une dimension sociale au métier d’enseignant.

Comment aujourd'hui prendre en compte cette dimension sociale en donnant au maître un rôle actif plutôt que subi ?

Probablement en recentrant sur des aspects éthiques, en témoignant de la capacité à agir en professionnel, sans jargonner mais avec précision dans l'expertise, le diagnostic... les réponses...

Posture centrale du maître dans l'animation des dispositifs mis en place au service permanent des apprentissages.
La dimension sociale n'a rien à voir avec une quelconque "animation" ou "agitation"... elle a vocation mobilisatrice.

C'est à celà que la liberté pédagogique voulue par la Loi d'orientation et de programme pour l'avenir de l'école de 2005 peut servir.... liberté associée à la responsabilité assumée. L'évaluation des résultats permettant de se situer. Le socle commun des connaissances et des compétences proposant à tous un référentiel commun et lisible, un cahier des charges pour l'école et la Société.

Affirmer tout cela n'évacue ni les difficultés, ni les problèmes, mais pose des choix.