Entendu un maître parler avec vigueur de "son projet pour cette année"...

L'enthousiasme sera certainement moteur, les évènements riches pour les élèves, le travail intense, en particulier du côté du maître qui aura beaucoup à rechercher, préparer... On "fera" et "produira"...

Mais le projet du maître sera-t-il celui de l'élève ?

Le projet du maître s'inscrira-t-il dans les programmes et construit en relation avec le projet d'école ?

Une représentation heuristique ne permettrait - elle pas d'envisager les interactions entre les différents aspects, d'équilibrer le projet en le reliant aux apprentissages, en permettant de mesurer les acquis des élèves qui risquent d'être noyés et masqués (ces acquis, les élèves peut-être aussi)  dans la vastitude d'un projet envahissant qui entrera souvent en concurrence avec l'emploi du temps "habituel" de la classe ?