Un site canadien relate une proposition destinée à développer "l'estime de soi" chez les enfants.
L'estime de soi" manque souvent à nos élèves et l'idée de la renforcer n'a rien d'indigne.

Mais nos amis proposent de rassembler autour de l'éducateur quelques enfants et l'éducateur doit alors énoncer pour chacun ce qu'il aime chez l'enfant. Et de donner un exemple "ce que j'aime chez toi ce sont tes yeux bleus" (l'exemple omet en réalité l'accord).

Non seulement cette proposition induit une construction "verticale" de l'estime de soi, c'est à dire une attente du compliment de l'adulte de la part de l'enfant (donc à terme dans une classe, une frustration) mais encore en portant sur un détail physique, elle vient renforcer la norme sociale déjà lourde sur cet aspect.

L'exercice proposé aux éducateurs se veut systématique. Mais n'apparait-il pas ponctuellement dans de nombreux échanges ?
Renforcer l'estime de soi d'un élève n'a rien à voir avec le complimenter sur son apparence...
C'est plutôt valoriser avec lui ses essais, le rassurer sur les essais qu'il peut faire sans danger (l'école est lieu de ces libres essais) et l'encourager en lui proposant un étayage, un entrainement... Lui apprendre à mesurer l'effet d'un effort.
Mais surtout, c'est la reconnaissance de la potentialité intellectuelle et sensible de ce qui fait le coeur de l'individu qui doit être au coeur du travail...