S'il faut éviter la rencontre hasardeuse des notions, le piège serait de laisser croire que l'on ne peut proposer un enseignement structuré et fort de repères solides que par un chemin unique aux étapes obligées...

Le but à atteindre, la compréhension d'une notion, doit être le même pour tous. Les mots clairs.

Peut-on envisager pour tous une seule approche ?
Difficile d'éviter l'embouteillage... des accidents, des retards, des voyageurs égarés, dans le fossé...

Quelques heureux prendront un raccourci au risque de nous surprendre...
D''autres au contraire auront besoin d'un détour ou d'une escale supplémentaire.
Il faut pouvoir veiller, à la bonne distance...
Parfois placer les bons signaux aux bons carrefours...

Il faut aussi nous entrainer à décrypter dans les réponses, la vraie logique qui les sous tend : l'erreur n'est pas seulement incohérence ou ratage. Elle a "à dire", à nous dire... Le maitre doit apprendre à lire les erreurs et les essais de ses élèves pour en tirer parti.

Certes, nous n'avons pas besoin d'inventer de longs voyages inutiles qui feraient oublier le but fixé où rencontrer d'improbables amériques... mais ne confondons pas : celui qui est rassuré, surtout dans les étapes obligées d'un chemin fixé à l'avance avec ses passages tous prévus à l'avance, c'est le maître qui s'économise alors bien des questions...