Il n'est pas une classe où la question de l'ergonomie ( étude scientifique de la relation entre l'homme ici l'élève et ses moyens, méthodes et milieux de travail) ne vienne se poser.
Nombre d'élèves sont placés en situation d'inconfort dans des classes où il est difficile de circuler, de communiquer avec les pairs ou le maître,  de bien voir le tableau, de travailler en adoptant une posture correcte.
Le recours au tableau, la qualité des affichages, les choix esthétiques et les rangements... tous ces éléments contribuent à faciliter la pédagogie ou peuvent nuire à la structuration du travail.
L'espace, les outils de l'élève dans leur accessibilité et rationalité, la gestion du temps et les moyens de communication utilisés dans la classe devraient faire l'objet d'une évaluation et d'une réflexion fortes.
Ils constituent un de ces leviers d'action souvent négligés et qui pourtant pourraient faire l'objet d'une réflexion d'équipe.