Ni faire travailler... quand en guise d'étayage l'aide apportée par le maître apporte tout sur un plateau, élucide tout... Un peu comme si l'on ouvrait un coffre fort sans en donner la combinaison. Une fois la porte refermée comment l'ouvrir de nouveau  ?
En revanche, il doit être possible d'accompagner l'élève dans ses essais, de l'aider à "les mettre en mots", les interpréter... Rien n'empêche le maître dans une dialogique bien comprise de montrer à l'élève l'écart entre ce qu'il a essayé (un savoir en construction) et le savoir attendu.
C'est montrer à l'élève le chemin qui reste à parcourir.
Pour employer une autre image, on l'accompagnera à destination, pour le soulager on pourra même le transporter un temps, mais on lui montrera avec lui le chemin... Il est passé par ici, il repassera par là...